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别饿坏了那匹马课文

别饿坏了那匹马 许申高 我上小学五年级那年,学校不远处的那个书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候,身无分文的我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。 守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。偷看书的时候,羞愧不已...

第1至3段:“我”经常到书摊里白看书。 第4至9段:爸爸发现了“我”,教育“我”不要白看书,并叫我去卖马草看书。 第10至18段:可是马草不好卖,守书摊的残疾少年为了让“我”看到书,谎称自己家有马,把“我”的马草收了起来,让我看书。 第19至27段:一...

第一次是“我”把马草卖给残疾青年,离开书摊时,青年嘱咐“我”的话。 青年的话表明上是关心“我”家的那匹马,不要让那匹马饿着,实则是让我减轻卖马草的辛苦,让“我”专心看书。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时,吩咐妹妹碧云的话。 这句话...

第一次:残疾青年想让我心安理得地看书; 第二次:他希望妹妹不要拒绝买这无用的马草; 第三次:表达了我对青年的关心和感激

许申高(1965—), 湖南常德人,现居青海省海东,作家,主要从事小小说、散文的创作,传略入编《莲花县志》之《人物卷》。 迄今共发表创作歌词300余首,并有30余首歌词(含已被谱曲)在全国各级各类征词征歌赛中获奖,电台录音或在中央电视台演播...

在《别饿坏了那匹马》中,3次写到“别饿坏了那匹马”用意: 第一次是残疾青年对“我”说的,他好像是关心自家的那匹马,不让它饿着,实际上是为了免去“我”卖马草的辛苦,可以安心看书; 第二次,是残疾青年对碧云说的,这是他希望妹妹不要拒绝买这无...

课文讲酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下了“我”的马草,让“我”继续看书,赞美了残疾青年不计一己得失,想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感激之情。 在文中出现了3次。第一次的用意:青...

写作特点 本文最突出的写作特点就是通过人物的言行神态和心理描写表现人物的品德。

全文主线清楚,脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程,展现了普通百姓的美好心灵。如,残疾青年的善良、宽厚、善解人意。他明知“我”在偷看书,却一直没有阻拦;当“我背着马草四处寻找买主”时,他谎称“咱家的那匹马正缺马草...

本文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的故事。赞扬了残疾青年不计一己得失.想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感激之情。(正确的,老师讲过的)

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